د.أحمد سيد رجب يكتب: ” اللغة العربية بين المقالي والموضوعي للثانوية العامة “

لا شك أن وزارة التربية والتعليم تسعى دائما للتطوير ، وتحاول الموازنة بين التطوير وتلبية حاجة الطلاب للتعلم المثمر البناء ، وبالنسبة للغة العربية فقد أثمر إدخال الأسئلة المقالية في امتحانات العام المنصرم واستفاد الطلاب من ذلك جدا ، ولكن في بداية العام كان المفترض أن يكون نصيب اللغة العربية أربع وعشرين درجة من الأسئلةالمقالية، وبعد ذلك تم تقليل تلك النسبة فأصبحت عشر درجات ، ونرجو من الوزارة هذا العام والسادة مستشارى مادة اللغة العربية أن تعيد نسبة الأربع وعشرين درجة للأسئلة المقالية وتكون كالتالي :
عشر درجات لسؤال التعبير المقالي .
أربع درجات لسؤالين في القراءة المتحررة .
ست درجات لسؤالين في النصوص المتحررة والبلاغة والأدب .
أربع درجات لسؤالين في النحو .
وبذلك يكون المجموع أربع وعشرين درجة مما يساعد الطالب على الحصول على درجات من خلال إجابته ، وميزة الأسئلة المقالية أن الطالب يحصل على جزء من درجة السؤال مقابل ما كتبه ، كما أن التعبير يمثل مهارة الإبداع التى يجب أن تحظى باهتمام كبير .

وفي النهاية نسأل الله أن يوفق طلابنا ويحفظ بلادنا مصر الحبيبة ويوفقنا جميعا لما فيه الخير لصالح البلاد .